نسبة الذكاء في الصينية

• 智力商数
• 智商

• "نسبة" في الصينية    归功
• "نسبة الذكاء وثروات الشعوب" في الصينية    智商与国民财富
• "نسبة الذكور" في الصينية    男性比率
• "قالب:الذكاء الإنساني" في الصينية    人类智慧主题
• "تصنيف:الذكاء حسب النوع" في الصينية    各类型智慧
• "النسبة بين الجنسين؛ نسبة الذكور إلى الإناث" في الصينية    性别比  男女人口比例
• "الذكاء الاصطناعي؛ ذكاء مصطنع" في الصينية    人工智能
• "الاختلافات الجنسية في الذكاء" في الصينية    数学能力及性别
• "الذكاء الاصطناعي" في الصينية    人工智能
• "مسرع الذكاء الاصطناعي" في الصينية    人工智能加速器
• "قائمة الدول حسب نسبة انتشار الهواتف الذكية" في الصينية    各国智慧型手机普及率列表
• "الاجتماع التذكاري الخاص للجمعية العامة بمناسبة الذكرى السنوية الخمسين لإنشاء الأمم المتحدة" في الصينية    联合国五十周年大会特别纪念会议
• "إعلان كراكاس الصادر عن وزراء خارجية مجموعة السبعة والسبعين بمناسبة الذكرى السنوية الخامسة والعشرين لتأسيس المجموعة" في الصينية    77国集团外长在77国集团25周年纪念日发表的加拉加斯声明
• "الذكاء السائل والمتبلور" في الصينية    流动智力与固定智力
• "تصنيف:الجدل حول العرق والذكاء" في الصينية    种族与智力争议
• "جمعية أصحاب الذكاء العالي" في الصينية    高智商学会
• "إي آي: الذكاء الاصطناعي (فيلم)" في الصينية    人工智能(电影)
• "تاريخ الذكاء الاصطناعي" في الصينية    人工智能史
• "سيطرة الذكاء الاصطناعي" في الصينية    人工智慧叛变
• "فلسفة الذكاء الاصطناعي" في الصينية    人工智能哲学
• "مقياس وكسلر لذكاء الأطفال" في الصينية    韦克斯勒儿童智力量表
• "نظرية الذكاءات المتعددة" في الصينية    多元智能理论
• "نسبة الذخائر الفاشلة" في الصينية    未爆率
• "ذكاء السرب" في الصينية    群体智能

• نسبة الذكاء الجينى أثنين إلى لا شىء
  优生学中的上上之选
• 609- وفي الوقت الراهن يجري أيضاً إلحاق تلاميذ آخرين من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة الذين تتجاوز نسبة الذكاء لديهم مجموع نسبة الذكاء المحددة في مدارس خاصة.
  男 生 609. 目前，智商超过某一智商组的具有特殊教育需要的其他学生也安排在特殊学校上学。
• 609- وفي الوقت الراهن يجري أيضاً إلحاق تلاميذ آخرين من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة الذين تتجاوز نسبة الذكاء لديهم مجموع نسبة الذكاء المحددة في مدارس خاصة.
  男 生 609. 目前，智商超过某一智商组的具有特殊教育需要的其他学生也安排在特殊学校上学。
• وتعتمد عملية التصنيف أساسا على اختبار نسبة الذكاء دون اعتبار مؤشرات هامة أخرى تبين مدى استعداد الطفل للذهاب إلى المدرسة مثل التكيف التنظيمي ومستوى التنشئة الاجتماعية والظروف الاجتماعية والثقافية التي تعيشها الأسرة.
  分类工作的基本依据是智商测试，而没有考虑到学童是否可以上其他学校的另一些重要指标，例如调整安排、社会化程度或家庭的社会和文化状况。